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高考加分项大“瘦身”，课外班会“遇冷”吗？
1. 大城市的中小学都在提倡减负，很多家长都会为孩子报一些辅导班，比如数学，英语等，为的是提高学习成绩，多学一点。像奥数课，不一定是为了在比赛中得奖，很多是为了开拓思维，增强数学思维能力。
2. 另外英语课外班一直很火爆，主要是随着社会发展，英语的重要性越来越大，现在孩子从小就学英语，报各种英语辅导班，找外教等，为的是以后有更好的发展。
3. 还有一些少儿计算机编程班，机器人课外班等都是为了适应时代的发展，不想孩子输在起跑线上，接触新事物，开发智力；还有一些课外班完全是因为孩子的兴趣，比如围棋，绘画等，很多家长为了孩子的教育花费巨大。
所以说，大城市的孩子报课外班不一定是为了竞赛拿奖，高考加分，很多是为了提高平时的成绩，或者是为了多学些东西为以后打基础。因此即使高考加分项取消了，课外班仍然如火如荼，不会遇冷。面向孩子的教育仍是巨大的市场。
首先呢，谢谢邀请。
我个人认为，这个“瘦身”并不会使课外班“遇冷”。
这个所谓人们说的“加分项”是指高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。由于高考加分政策存在一定的不公平性，引起社会的议论。而现在进行加分项的“瘦身”规定增加分值不得超过5分，而这一项改革，会让许多正准备迎接高考的家长看到一丝“希望”，而这个希望带来的就是想给自己的孩子报课外班，想办法让自己的孩子的分数有所提高。
在中国的应试教育当中，分数是最重要的，而父母为了自己的孩子以后可以念一个好学校，重点学校，所以会在自己的孩子小小年纪的时候就给他报各种课外班，使他们从小的时候承受的压力就比其他没有报课外班的小孩子大的多。而在孩子以后学习英语的时候，家长会认为英语是一个比较好的、可以和他人拉下差距的一门课程，所以会从小时候让他们上双语教学的幼儿园，去各种各样的英语辅导班；等到他们的年纪不断增大，奥数培训班，作文补习班……等等，各式各样的辅导班也就“应运而生”。
中国本身就是一个人口大国，学生的数量也非常的多，要想使自家的孩子出人头地，课外班是家长们的首要选择，现如今的各种补课班打出的噱头广告词更是让一批批家长“趋之若鹜”，类似于什么“高考前50天，提高70分”、“冲刺数学140”等等的广告词蒙蔽了父母的双眼，更会给孩子报这类的补课班。让自己的孩子在高考大军中，以“一分之差，干掉千人”。
综上所述，高考加分项大“瘦身”，会让家长认为这是一个非常好的契机，更会给孩子报各种补课班，以便提高自家孩子的高考分数，所以各种补课班我认为“遇冷”现象是不会发生的，反而会“火”。
以上仅是个人观点，如果有说的不对的地方，请多见谅，不喜勿喷，谢谢。
看到这次人大会后高考加分“瘦身”后，感到非常高兴。其实大家都明白那些所谓的加分项目大部分都是只要花钱就能解决的，其实就是给有钱人在高考时开的绿灯，相对于高考的公平是相违背的。高考对于一些寒门学子来说是人生最重要的转折点，现在中国的高考在地域上有很多不公平，如果在继续在特长方面加分无疑又增加了更多的不公平。
当然取消了特长生加分政策后，这些所谓的特长课外班可以肯定的就没有人去了，当然小学还有可能有一定的市场，中学想都不要想了，本来就是高考的捷径，现在取消了，中学生时间短学习任务重，本来就累的要命，相信没有人会去培训了。
课外辅导班不会因为高考加分“瘦身”而“遇冷”，相反很可能出现“回弹”。
教育部发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。进一步推进减少高校招生录取批次改革，相关省份要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线，不得低于合并批次前的相应要求。
其实早在2015年就已经取消了体育、艺术等特长生的加分项目。各地要按照“谁主管、谁审核、谁负责”的原则，保留按照法律、法规、规章和国家、省相关政策规定可以加分的项目，建立健全加分考生资格信息公示制度，确保公平、公正、公开。
㈠ 高考加分项目取消了，有利于发展公平而有质量的教育。但是高考成绩还是硬性指标，所以家长们会更加重注学生考分。对于必考文化科，辅导力度会更大，孩子压力也会更大。
㈡ 高考加分项目取消了，考生不仅可以通过高考参加统一录取，还可以通过自主招生、三位一体以及特招等方式进入心仪大学。各大高校根据培养方案和发展需求，制定自主招生条款，为广大考生提供机会。
▲全国青少年科技创新活动服务平台公布项目(学科奥林匹克竞赛、全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中国青少年机器人竞赛)
▲全国中小学电脑活动奖励
▲国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖
▲全国中小学生创新作文大赛、新概念作文大赛、全国中学生英语能力竞赛、全国创新英语大赛国奖
▲拥有出版的著作
▲正规刊物上公开发表的学术论文
▲研究报告或文学作品
▲专利证书
即将复课，老师和学生要做哪些准备？
疫情形势严峻，建议复课做好这几项工作：
卫生防疫方面
1.加强个人卫生习惯培养！饭前便后一定要孩子按“七步洗手法”洗手。
2.建议人与人之间尽可能保持一米以上距离，尽可能不面对面交流。
3.课堂学习或者讲课戴口罩，户外活动或者人口密度较小才能取口罩。
4.教师学生坚持做到上放学两点（学校～家）一线，不去商场游乐场等人流量大的地方。
5.不要和疫区、境外人员接触，确保自身不被传染。
学习方面
1.教师要把前期网课内容进行复习巩固在进行新课，学生要结合网课存在的缺漏及时弥补。
2.教师结合本期教学内容制定教学计划，学生做好学习***并明确单元考试目标和期中期末考试目标。
眼下，虽然大多数地区的孩子们还是在居家学习，但随着疫情逐步得到控制，不少学校已经在积极开展复课准备。
随着复课脚步的临近，老师也要行动起来啦！比起往常的开学，特殊时期的复课需要作万全准备，确保安全有序。
那么复学前老师如何做好教学过渡和衔接？孩子和家长如何调整状态？ 20个细节小事必须要做~
老师要做的10个细节小事
1.参与学校防控预案演练。老师，尤其是班主任老师，是学生在校的负责人，责任重大。学校制定的详细预案，每一项制度都有规范的流程和应急处理办法，如果不用心学习，一旦班级里出现问题很容易造成情况失控。每一位老师应该积极参与到学校的防控预案演练中来，反复学习学校发布的视频和方案文稿。
2.向学生和家长做好方案解读。老师要反复强调方案中学生和家长应知应会的内容。面对疫情防护，再仔细也不为过。学校也可以加大宣传，让学生和家长了解学校在防疫物资方面的准备，增加复课的信心。
3.进一步开展疫情教育必修课。疫情中的成长与反思应成为复课后的重要课题。可以***用多样的形式，引导学生分享自己在疫情中的所见所闻，讲述经历，启发思考，规划未来。
收集和整理学生的抗“疫”作品，物尽其用，布置为教室展板，重新打造教室成长环境，重建班级文化，挖掘疫情中的教育***。
课堂中，既应弘扬疫情中的典型事例，又可引导学生聚焦到学校的后勤保障、校医、保洁、门卫、食堂、教师等开展的具体复课保障工作中来，设计并上好主题课程，进一步培养学生对“责任担当、家国情怀、人类命运共同体、人与自然”等人生课题的理解。
4.制定线上线下课程衔接方案。为了保证线上教学的效果，相信老师们做了大量的教学调整，如难度的调整、学习模块的调整、教材整合的处理等，回归线下课堂，必然要更新***。
因为疫情影响，为了保护人民的安全，国家作出了关键的举措：延迟开学。孩子们在家用上网课的方式进行学习。那么复课，小王老师觉得应该准备一场考试：
1、这种大规模的网课也是头一次实行，这种方式虽然是不得已，但是也是学生学习知识的一种方式，它的效果如何，学生对它的认可度如何，都有待验证。那么验证网课效果的方法就是进行考试，进行考试，老师们就能从孩子的测试情况中看出问题，以此验证网课的授课效果。
2、上网课有很多不可控因素，不比现场教学，可以观察到孩子的一举一动。长时间网课，会让很多本身不爱学习的孩子借此机会放纵自己。老师就遇到过这样的例子；网课开始没多久，就有小孩子退出网课，或者只是挂在线上，人就跑得无影无踪。因为正常情况下父母都是双职工，没有过多的时间进行监督。因为各种因素，导致教学质量下降，所以开学举行一次考试是很有必要的。
3、长达2个多月的网课，对孩子和老师还有父母来说都是极大的挑战。可以说是一把双刃剑，虽说影响教学，但也能看出其中的利弊，可以观察学生的自主学习能力和控制力，不同的学生会有不同的表现。开学考试，就可以见分晓，老师也可以借此机会对学生进行整顿。
总结：网课结束，复学后很有必要准备进行考试，可以验证这段时间网课的教学效果，可以让老师更了解学生的能力如何，从而寻找方法解决，因材施教。希望对你有帮助，谢谢！
到此，以上就是小编对于减肥训练营班会内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于减肥训练营班会内容的2点解答对大家有用。
